Diễn biến hòa bình và những 'dòm ngó' tới công tác giáo dục lịch sử Việt Nam nhằm xóa bỏ chủ nghĩa yêu nước Việt Nam

“Việc dạy sử cần hướng đến thúc đẩy tư duy phê phán, học hỏi và tranh luận dựa trên lý tính, nhấn mạnh tính phức hợp của lịch sử, việc dạy sử cần làm nảy sinh cách tiếp cận mang tính so sánh và đa diện. Việc dạy sử không nên đặt ra mục đích đắp bồi chủ nghĩa yêu nước, tô đậm bản sắc dân tộc hay gò khuôn cho lớp trẻ, dù là theo lý tưởng chính thống hay một tôn giáo đang chiếm ưu thế”. Đó là phát biểu của bà Farida Shaheed, Báo cáo viên người Pakistan về nhân quyền trong lĩnh vực văn hóa trước Liên Hiệp Quốc về việc viết sách giáo khoa môn sử và dạy sử ở những xã hội thời kỳ hậu xung đột và hậu chiến.

Câu này đáng lý ra không có vấn đề gì. Nó chỉ là 1 ý kiến, quan điểm cá nhân của bà ta, bắt nguồn từ nền văn hóa Pakistan của bà. Câu này tuy có thể đúng với tình trạng thực tế Hồi giáo đang dùng các giáo lý chính thống để lũng đoạn, ảnh hưởng xấu tới đất nước Pakistan của bà ta, hoặc ở các xã hội thật sự trong thời kỳ hậu xung đột và hậu chiến, đang chịu hậu quả trực tiếp từ các cuộc chiến tranh trên thế giới gần đây, trong thế kỷ 21, đặc biệt là các xã hội Hồi giáo.

Nhưng vấn đề lại nằm ở chỗ này: Có một kẻ nào đó lấy bút danh lạ hoắc đã nhanh tay chớp lấy lời này của bà ta để tuyên truyền tấn công vào chủ nghĩa yêu nước Việt Nam và công tác sử học VN bằng một bài viết nguy hiểm (nghĩa đen lẫn nghĩa bóng) trên trang phản động "Châu Xuân Nguyễn" và "Dân Luận", một trang tách ra từ diễn đàn phản động "x-cafe" sau nhiều vụ phỉ báng chửi nhau và lem nhem tình tiền, chia chác không đồng đều (bộc lộ ra sau khi bị nhóm hacker Sinh Tử Lệnh đột nhập và tung ra các "thâm cung bí sử" của diễn đàn này), đã từng phỏng vấn cả Hoàng Cơ Định, em ruột của trùm khủng bố Hoàng Cơ Minh, "chủ tịch" tổ chức khủng bố Việt Tân. Bài viết được giật tít một cách giật gân và phách lối: "Làm thế nào để trưởng thành từ bài học lịch sử?".